Für die Sicherung von Fachkräften in der Region OWL müssen auch im Bildungsbereich bestehende Strukturen überdacht und neue Wege eingeschlagen werden. Dafür haben sich in dem BMBF geförderten InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL der Eigenbetrieb Schulen des Kreises Lippe, die Kreishandwerkerschaft Paderborn-Lippe, die regionale Bildungsförderungsgesellschaft Lippe Bildung eG und die Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe zusammengetan. Gemeinsam werden kooperative Formate beruflicher und akademischer Bildung entwickelt und erprobt.

In einem Impulsvortrag wird die Vision des InnoVET-Projekts Bildungsbrücken OWL vorgestellt und von Erfahrungen berichtet. Anschließend werden die Chancen und die Herausforderungen von Bildungskooperationen in der Region OWL durch Akteur:innen der beruflichen und akademischen Bildungspraxis diskutiert. Alle Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Fragen an die Diskussionsrunde zu stellen!

Die Veranstaltung findet im Rahmen des Aktionsprogramms „Fachkräfte für OWL: Wir machen mit!“ der Regionalagentur OWL statt. 

Die Teilnahme ist kostenlos. Den Link zum Livestream am 28.09.2022 um 16 Uhr erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung.

Ulrich Haas wird im ersten Brückendialog der zweiten Staffel einen Impulsvortrag zum Thema „Selbstorganisiertes Lernen und Umgang mit Fehlern im kognitiven und überfachlichen Kompetenzbereich” geben. 

In der Lernfeld-Didaktik der beruflichen sowie schulischen Ausbildung geht es nicht nur um kognitive Ziele. Ist die Definition und die unterrichtliche Konsequenz des Begriffs Fehler alleine schon schwierig, wird es noch kniffliger, „Fehler“ in den überfachlichen Kompetenzen zu beschreiben und die Lernenden zu befähigen sie zu umgehen (z.B. Teamfähigkeit). Im Vortrag wird darauf eingegangen, wie das Fehlerhafte im individuellen und kooperativen Lernen nach und nach überwunden werden kann (Fehlerklärwerk). Dabei wird die Leistungsbeurteilung/die Leistungssituation vom Lernprozess getrennt. Dies ergibt die Chance, die Leistungsbeurteilung als Steuerungsinstrument in den je individuellen Lernprozess zurückzuholen. Darüber hinaus werden unterrichtliche Vorschläge gegeben.

Anschließend folgt eine Diskussionsrunde mit Akteur:innen der beruflichen und akademischen Bildung. Alle Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Fragen an die Diskussionsrunde zu stellen!

Die Teilnahme ist kostenlos. Den Link zum Livestream am 26.10.2022 um 16 Uhr erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung.

Über Ulrich Haas

Ulrich Haas ist Studiendirektor i.R. Lange Zeit unterrichtete er an einer Fachoberschule und Fachschule für Sozialpädagogik in Berlin. Viele Jahre leitete er der den großen Arbeitskreis SOL (Lehrerfortbildung) im Landesinstitut/berufliche Fortbildungsregion Berlin. Er war Dozent an der Akademie für pädagogische Führungskräfte in Dortmund und ist Dozent am WIB (Weiterbildung im Beruf/An-Institut der Uni Potsdam), wo er in der Lehrfort- und -ausbildung tätig ist. Er kann auf etliche Veröffentlichungen verweisen. Weitere Infos finden Sie auf: www.netbased-learning.de

Wie kann eine Fehlerkultur gestaltet werden, um Auszubildende optimal auf die Berufswelt vorzubereiten? In dem zweiten Brückendialog widmet sich Dr. Annika Breternitz in einem Impulsvortrag der Bedeutung von Fehlerkultur in der beruflichen Bildung wie im Unternehmen. Hierbei wird die Sichtweise auf Fehler im Spannungsfeld zwischen individuellen Lernchancen und Wirtschaftlichkeit thematisiert.

Im Anschluss folgt eine Diskussionsrunde mit Akteur:innen aus der berufsschulischen und der betrieblichen Bildungspraxis. Gemeinsam werden auf der Basis der Anforderungen und Herausforderungen neue Wege für eine konstruktive Fehlerkultur erörtert. Alle Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Fragen an die Diskussionsrunde zu stellen!

Die Teilnahme ist kostenlos. Den Link zum Livestream am 14.12.2022 um 16 Uhr erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung.

Über Dr. Annika Breternitz

Dr. Annika Breternitz ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin, die als Dozentin an der Universität Paderborn im Bereich Schulpädagogik Pädagogische Diagnostik, Unterricht und allgemeine Didaktik und Schulentwicklung und Schultheorie gelehrt hat. Hierbei entstand ihr Interesse über Fehler und im Speziellen über Schülerfehler forschen zu wollen. Der Grundgedanke war die Ambivalenz des Fehlers zu betrachten, da der Fehler im Setting des Lernens als ein notwendiger Wegbegleiter zu sehen ist, und im Moment des Leistens (abgeschlossener Lernprozess) Fehler meistens zu vermeiden sind. Jetzt ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL und dort als Schulscout für das Berufskolleg Kreis Höxter und als Campusscout für die TH OWL am Campus Höxter tätig.

Im Frühjahr 2023 finden weitere Brückendialoge zur beruflichen Bildung statt. Unter dem Oberthema „Fehlerkultur“ werden Expertinnen und Experten über die folgenden Aspekte sprechen:

• Generation Z in der Ausbildung

• Lernen mit Virtual Reality und Augmented Reality

• Projektbasiertes Lernen

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